「学校にどう説明すればいい？」「オンラインやフリースクールでも出席扱いになるの？」——不登校が続くと、こうした不安が自然と湧いてきます。結論から言うと、出席扱いは在籍校の裁量ですが、目的・範囲・記録・共有の四点をそろえれば、オンライン型・通い型いずれの利用でも前に進める可能性があります。ここでは、ウィアリスの運用イメージに沿いながら、現実的に進めるための手続きと注意点を整理します。
出席扱いの基本ポイント
出席扱いの判断において、次の観点が重視されやすいです。まずは小さな合意から始め、実績を積み上げましょう。
- 目的と学習内容が学年相当として妥当である
- 実施時間・単元・到達の様子が継続的に分かる（学習ログ）
- 作品やワークなど取り組みの証拠がある（提出物）
- 学校・家庭・支援先の間で定期的な連絡・共有がある
- 体調や安全に配慮した運用になっている
オンライン型と通い型で押さえる要点
- オンライン型
参加形態（見学・チャットのみ・短時間など）を柔軟に設定しやすい半面、記録の整え方と学校への共有の仕組みが重要です。月次の学習状況レポートや提出物の整理まで含めて準備しましょう。 - 通い型
実物の提出物や対面の観察所見をそろえやすい半面、移動や体調面での負担が生じます。通所頻度や滞在時間を小さく始め、無理のないリズムを優先します。
事前準備チェックリスト
□ 目的を二つまでに絞って言語化
□ 科目・単元・時間帯・頻度を決める
□ 学校の窓口（担任など）と家庭の担当者を一本化
□ 日次・週次・月次の記録様式を用意
□ 共有の頻度を固定（例：週1の近況＋月末まとめ）
手続きの流れ
- 学校へ相談の意向を伝える
「どの範囲を、どの頻度で、どう共有するか」を簡潔に共有し、まずは限定的な範囲で合意を目指します。 - 計画を作る
教材や科目、回数・時間を決め、無理のない計画にします（ウィアリスは計画づくりに同席可能）。 - 実施と記録
学校の課題やオンライン教材を使いながら、時間・内容・到達の様子を同じ型で記録します。疑問点はキャンパス内で質問。 - 月次レポートを学校へ提出
1か月の取り組みをまとめ、在籍校へ共有します（ウィアリスから保護者へレポートが届き、提出を後押し）。 - 学校が出席扱いを判断
共有を重ねながら範囲を少しずつ拡大します。完全オンラインで判断が保留される場合は、学校への説明材料の整理を含めてサポートします。
学習記録の項目リスト
- 日付
- 実施時間
- 科目
- 単元・内容
- 取り組みの方法
- 提出物の有無
- 到達の様子
- 保護者メモ
学校への報告方法
読み手の負担を下げる最小構成にそろえると、毎週・毎月の共有が迷いなく続きます。
- 送付頻度：月次まとめ（基本）／必要に応じて週次共有
- 送付先：担任（必要に応じて関係者をCC）
- 件名：学年・組／児童生徒名／月次まとめ（対象月）
- 本文は3行に統一
1 行目：当面の目的
2 行目：実施範囲（科目・単元・時間・回数）と到達の様子
3 行目：次回の予定と相談事項 - 添付：学習状況レポート＋提出物（PDFや写真）。ファイル名は「年月日_科目_内容.pdf」で統一
注意点
- 一度に多くを求めず、合意した範囲で実績を積む
- 記録は同じ型で短く続ける（読む側の負担を下げる）
- 進みにくい時は科目や時間をさらに限定して再合意を図る
- オンラインのみで判断が難しい学校には、活動報告と提出物の整理で根拠を明確に伝える
- 体調が不安定な日は参加形態を下げる（見学・短時間・チャットのみなど）
まとめ
「目的を小さく定める」「同じ型の記録を続ける」「毎月まとめて共有する」。この三本柱で、オンライン型でも通い型でも出席扱いの合意形成は前に進みます。焦らず、少しずつ無理なく。家庭・学校・支援先が同じ地図を持てば、実績は着実に積み上がっていきます。
WIALIS（ウィアリス）のご案内
ウィアリスは、不登校の小中高生に向けたオンラインフリースクールです。3Dバーチャルキャンパスで参加しやすい環境を提供し、個別の学習計画、日々のログ、月次レポート、在籍校との連携までを一体でサポート。完全オンラインで判断が保留されるケースでも、学校への説明材料の整備など実務面を含めてお手伝いします。資料請求や体験については、お子さまの負担が少ない形からご相談ください。