お子さまが中学校に在籍しながら、オンラインの学びを「出席扱い」につなげられるかは、多くのご家庭の関心事です。結論として、判断は在籍校に委ねられますが、家庭・学校・支援事業者が目的、計画、記録を丁寧にそろえれば、前に進みやすくなります。本記事では、在宅のオンライン学習を出席扱いへ結び付けるための要点と、オンラインフリースクールのウィアリスが実務面で支えるポイントを整理します。
出席扱いの前提と全体像
出席扱いでは、学校が「どの内容を、どのくらい学んだか」を把握できることが大切です。ウィアリスは、ICT教材を活用した学習と個別計画、バーチャルキャンパスでの活動を組み合わせ、在宅学習の様子を学校と共有しやすい形に整理します。学んだ時間や単元、到達度、提出物をまとめ、学校側の判断を助ける情報に整えていくのが基本の流れです。
出席扱いの7つの視点（要点）
- 保護者と学校の連携が十分に取れていること
- ICT教材を使った学習であること
- 必要に応じて対面での指導が行われること
- 学習理解に合わせた計画的な学習プログラムであること
- 校長が学習や対面指導の状況を把握できていること
- 学校外で相談・指導を受けにくい場合の学習活動として適切であること
- 学習の成果が教育課程に照らして妥当と判断できること
これらを踏まえ、最初に担任・管理職と目的と進め方を共有し、計画→実施→記録→報告の循環を作ると、学校側の検討が進めやすくなります。
学校と進める実務フロー
- 家庭から学校へ意向を伝える（目的・期間・対象教科）
- 個別学習計画を提示する（単元・時数・評価の見取り方）
- オンライン学習を実施（授業・自習・小テスト・活動記録）
- 定期的にまとめて提出（週次の要点＋月次レポート）
- 学校の所見をもとに計画を見直す
この一連のやり取りを、誰が見ても分かる形式にそろえることが、出席扱い検討の土台になります。
提出物の基本テンプレ
- 個別学習計画（1〜3か月）：教科・単元・時数・評価観点
- 週次サマリー：実績時数／到達度／提出物／次週計画
- 学習ログ：ICT教材の実施履歴、小テスト結果、学習ノートやポートフォリオ
- 面談記録：週次面談の要点（理解・つまずき・次の一歩）
- 活動記録（居場所・コミュニティ）：生活リズムや対人面の変化も簡潔に整理
ポイントは、誰が見ても同じ内容として受け取れるよう、書式と項目を固定することです。
よくあるつまずきと回避策
- 学習実績が点在する
→ レポート様式を固定し、1ファイルに集約。提出日はあらかじめ学校と合意。 - 目的が増え続ける
→ 優先度は最大2つに絞る（例：数学の遅れ回復と生活リズム）。 - 家庭の負担が大きい
→ 連絡・記録作成は事業者が主担当になる設計を選ぶ。 - コミュニティ疲れ
→ 学習時間と居場所時間を分け、出入り自由の場づくりを前提に。
体験・面談で確認したいチェックポイント
- 計画、学習、記録、報告の各ステップが具体化されているか
- 学習ログ（実施時間、単元、理解度）や小テスト、ポートフォリオの整え方が分かるか
- 学校との連絡方法や提出フォーマットの提案があるか
- 顔出しや入退室のルール、見守り体制など安全面が明確か
- 保護者への共有（入退室通知、面談メモ、月次まとめ）が負担なく届くか
ウィアリスが支えること
- 3Dバーチャルキャンパス：アバターで空間を行き来し、授業、自習、交流をその日の調子で選択。スタッフの見守りで安心。
- 個別学習計画の作成：学年や理解度に合わせ、教科・単元・時数・評価観点を整理。
- 学習ログと月次レポート：学習時間、到達度、成果物、面談の要点をまとめ、学校が確認しやすい形で提供。
- 保護者連携：入退室通知や相談窓口で、日々の様子と次の一歩を共有。
- 明瞭な料金設計：学び・居場所・学校連携を一体で支援する前提の月額で、導入しやすい。
まとめ
オンラインのフリースクールで出席扱いを目指す鍵は、家庭・学校・事業者の三者で「目的・計画・記録」を共通の形に整えることです。ウィアリスは、ICT教材と個別計画、バーチャルキャンパスの活動を組み合わせ、学校が判断しやすい情報にまとめていく設計で、在宅の学びを学校生活へつなげる土台づくりを支援します。まずは学校と話し合うための材料づくりから、一緒に準備していきましょう。
ウィアリス（WIALIS）について
ウィアリスは、不登校の小中高生に向けたオンラインフリースクールです。3Dバーチャルキャンパスでの安心できる居場所、個別学習計画と学習ログ、在籍校へ提出可能な月次レポートまでを一体で提供しています。資料請求や体験参加は随時受け付けています。